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      青少年法治教育應形成合力,家庭、社會都需要參與

      本報特約評論員  陳  年

      近日,教育部發布教育系統“八五”(2021~2025年)普法規劃,明確將青少年作為教育系統普法工作的重點人群,提出要細化法治課教學要求,完善法治教育教材內容,提升法治教育課時占比,適當增加法治知識在中考、高考中的內容占比。這些都是“十四五”時期教育系統普法的重要舉措。

      全民普法是全面依法治國的長期基礎性工作。青少年是祖國的未來,加強青少年法治教育,是提升全體公民法治意識和法治素養的應有之義,也是促進青少年健康成長、全面發展的客觀要求。長期以來,有關部門、學校開展了形式多樣的青少年法治宣傳教育,對廣大青少年學生從小樹立法治觀念,養成自覺守法、遇事找法、解決問題靠法的思維習慣和行為方式起到了潛移默化的作用。我國開啟全面建設社會主義現代化國家新征程后,迫切需要進一步提升公民法治素養,對青少年法治教育提出了更高要求。

      加強青少年法治教育,需要在針對性和實效性上下功夫。青少年在不同的年齡階段,心理特點和認知水平也不相同。法治教育必須遵循青少年身心發展規律,貼近青少年生活實際,科學安排教學內容?,F實教學中,有的學校采取舉辦模擬法庭、“我是小法官”情景分析等形式,更加注重學生的參與、互動和思辨。有的老師在講授《民法典》相關內容時,以《民法典》中與未成年人生活、學習、成長相關法律知識為重點,結合真實案例以案說法。類似的啟發式、互動式、探究式教學方法,對于提高法治教育質量起到了良好效果。

      加強青少年法治教育,需要充分發揮課堂教學主渠道作用。法治教育要從小抓起,貫穿學校教育的各個階段,同時也需要多學科協同發力。比如,語文教學可以利用文學作品中的人物形象和典型事件,向學生進行公平正義、違法責任等方面的教育,歷史教學可以將依法治國的歷史范例作為重點講述,體育教學可以結合實際對學生進行遵守規則的教育。法治教育不能簡單理解為一門課程,在深入挖掘各門學科的法治教育內涵方面,學校以及老師都還有較大努力空間。

      值得一提的是,青少年法治教育不是學校的“獨角戲”,而是一項需要家庭、社會各方面共同參與支持的系統工程。學校與人大、法院、檢察院、公安機關、司法行政機關等單位應加強交流,共同推進青少年法治教育。作為家長,應當在日常生活中做到尊法學法守法用法,給子女當好榜樣,推動家庭與學校形成教育合力?!?/p>

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